Serrazina, Lurdes, Portugal

• v. 24, n. 8 (2022): Special Issue - Geometry and Mathematical Education - Artigos
  Preservice and In-Service Primary Teachers’ Knowledge of Mathematical Reasoning Processes in the Context of a Geometry Task
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ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

Indexações:

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	Sumarios.org		Google Scholar		Portal LivRe (CNEM)
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