Santiago, Rosemary Aparecida, Universidade Cruzeiro do Sul/UNICSUL, Brasil

• v. 15, n. 3 (2013): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - Artigos
  A Constituição da Identidade do Professor: uma abordagem fenomenológica / The Constitution of the Teacher’s Identity: a phenomenological approach
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ANÚNCIOS

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eISSN: 2178-7727

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