La Historia Detrás de los Constructos de Dialéctica Instrumento Objeto y el Juego de Marcos

Maria Alejandra Deriard

Resumo


El contenido de este artículo tiene por objeto reconstruir los recorridos históricos que llevaron a la escritura de la Tesis Doctoral de Regine Douady, a fin de poder captar el proceso investigativo que recorre su trabajo, además de poner de manifiesto el “estilo” de las “prácticas educativas” de la autora. El trabajo de investigación que da origen a su Tesis se llevó a cabo durante más de una década, definiendo interrogantes de avanzada para el período de la historia de la enseñanza de la matemática desde 1970 hasta 1984, situando a Regine en el centro de la Escuela Francesa de la Didáctica de la Matemática. El método de trabajo se enmarca en el método historiográfico. Este escrito se propone llevar a la luz los pormenores de esta obra, tanto por el método utilizado en su investigación, como por la extensión temporal de la misma, además de dar a conocer la historia según la cual se originan los constructos de juego de encuadres y dialéctica instrumento objeto.

Palavras-chave


Historia de la enseñanza de la matemática, instrumento-objeto, juego de encuadres

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DOI: https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.v20iss6id4896

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eISSN: 2178-7727