Notícias
Histórico da Revista |
|
| A Revista Acta Scientiae teve sua origem em 1999, mediante publicação de artigos oriundos dos pesquisadores das áreas de Ciências Naturais e Exatas da Universidade Luterana do Brasil – ULBRA – Canoas (RS). Com sua indexação junto ao IBICT – Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (ISSN nº. 1517-4492), é reconhecida como um espaço de publicação tanto de Ciências e Matemática como de Ensino dessas áreas. | |
| Publicado: 2013-06-19 | Mais... |
Novo Qualis para Revista ACTA SCIENTIAE. |
|
Na última reunião de coordenadores de Programas de Pós-Graduação Stcrito Sensu da área 46, foi divulgado o resultado de uma nova avaliação de periódicos. Informamos que a Revista Acta Scientiae agora possui Qualis B1. Portanto, agradecemos a todos que contribuíram e contribuem para a consolidação da produção científica da Revista Acta Scientiae em Ensino de Ciências e Matemática. |
|
| Publicado: 2013-03-22 | |
Novo número da Revista ACTA SCIENTIAE no ar! |
|
| Encontra-se diponível para consultas o terceiro número da Revista ACTA SCIENTIAE do Vol. 14. | |
| Publicado: 2013-03-22 | |
| Outras notícias... |
v. 15, n. 3 (2013): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Sumário
| Expediente | |
| 397 |
| Conselho Consultivo | |
| 398 |
| Sumário | |
| 401 |
| Editorial | |
| 403-405 |
Artigos
| Um estudo filosófico-histórico da ciência e da tecnologia sustentando a compreensão de educação científico-tecnológica/A historical-philosophical study on science and technology as a support for the understanding of scientific and technological education | |
| Luciane Ferreira Mocrosky, Maria Aparecida Viggiani Bicudo | 406-419 |
| A criação da Inteligência Coletiva, de acordo com Pierre Lévy, em cursos de Educação a Distância / The creation of the collective intelligence, according to Pierre Lévy, in distance education | |
| Tânia Baier, Maria Aparecida Viggiani Bicudo | 420-431 |
| A importância do conceito de Tecnologia Social no contexto da Etnomatemática / The importance of the Social Technology in the context of the Ethnomathematics | |
| Geisa Zilli Shinkawa, Renata Cristina Geromel Meneghetti | 432-446 |
| Formação de Professores a distância: “...parece que estamos na sala de aula...” / Distance teacher preparing: “...it seems like we are in the classroom...” | |
| Maria Queiroga Amoroso Anastacio, Nelia Mara da Costa Barros | 447-463 |
| O Conhecimento como Hipertexto em Ambientes Virtuais de Aprendizagem / The knowledge as hypertext in virtual learning environments | |
| Adlai Ralph Detoni, Tais Alves Moreira Barbariz | 464-478 |
| O Plágio numa Atividade de um Curso a Distância / Plagiarism in an Activity in a Distance Learning Course | |
| Rosemeire de Fátima Batistela | 479-506 |
| Aspectos da Filosofia Pragmatista no âmbito das Práticas Matemáticas / Aspects of Pragmatist Philosophy within the Mathematical Practices | |
| Denise S. Vilela | 507-523 |
| A Matemática Presente nas Escolas Jesuítas Brasileiras (1549-1759) / Mathematics in Jesuit Brazilian School Organization | |
| Fabiane Mondini | 524-534 |
| Pressupostos da Hermenêutica das Profundidades e suas Potencialidades para a Pesquisa em Educação Matemática / Assumptions on the Depth Hermeneutics and its Potentialities for Researches in Mathematics Education | |
| Sílvio César Otero-Garcia, Tatiane Taís Pereira da Silva | 551-571 |
| A Constituição da Identidade do Professor: uma abordagem fenomenológica / The Constitution of the Teacher’s Identity: a phenomenological approach | |
| Rosa Monteiro Paulo, Rosemary Aparecida Santiago, Carmem Lúcia Costa Amaral | 572-587 |
| “Pro-jeto” Pedagógico: um ensaio sobre o devir da forma-ação / “Pro-ject” Pedagogic: an essay on the devir of the formation | |
| Ana Paula Purcina Baumann | 588-607 |
ISSN: 2178-7727