A mobilização dos processos do pensamento matemático avançado na elaboração de questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das escolas públicas

Resumo

Contexto: Neste artigo, apresentamos uma investigação que objetivou identificar a mobilização dos processos do Pensamento Matemático Avançado (PMA) na elaboração de questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Objetivo: Identificar os processos do PMA mobilizados na elaboração de questões da OBMEP, a partir da análise de uma entrevista semiestruturada realizada com o seu Coordenador do Comitê de Provas e das questões das provas de 1ª e 2ª fases da edição 2025 da OBMEP. Coleta e análise de dados: Numa abordagem qualitativa de pesquisa, foi realizada uma análise dos dados coletados por meio de entrevista e, a seguir, da análise das questões das provas de 1ª e 2ª fases do Nível 3 da edição de 2025 da OBMEP. Resultados: A análise qualitativa da entrevista e das questões foi embasada na teoria de Tommy Dreyfus e evidenciou a mobilização de processos envolvidos na representação, tais como a visualização, a mudança de representações e tradução entre elas e a modelação, bem como de processos envolvidos na abstração, tais como a sintetização, a generalização e a rigorização. Conclusões: Apontam para a potencialização do desenvolvimento do PMA a partir das questões da OBMEP, especialmente, pela possibilidade de mobilização dos processos envolvidos na representação e na abstração de uma forma diferenciada da grande maioria das questões de Matemática elaboradas no contexto do Ensino Médio.