Educación matemática interdisciplinaria en ingeniería: evaluación del impacto del enfoque STEAM en programas técnicos y tecnológicos

Resumo

Esta investigación buscó caracterizar la experiencia de estudiantes de ingeniería en una institución educativa en Barranquilla-Atlántico, Colombia en ciclos propedéuticos con relación al desarrollo del aprendizaje de las matemáticas mediante el enfoque STEAM. Se diseñaron actividades por medio de encuestas para tener información de conocimientos previos y sus experiencias en el desarrollo de su aprendizaje. la población de estudios fueron 25 estudiantes de una Institución Educativa Superior Urbana del Departamento Atlántico, Colombia. Se implementaron dos cuestionarios para conocer sus conocimientos previos acerca del enfoque STEAM y como se interdisciplina con la ingeniería, se evaluó el componente creatividad y la incidencia del enfoque hacia la resolución de retos actuales. El 100% de los estudiantes confirman que la adaptación del enfoque STEAM en clases de ingeniería, es fundamental en la formación de profesionales innovadores, que desarrollen habilidades con una visión interdisciplinaria, el enfoque STEAM es esencial para formar profesionales innovadores y adaptables.