Mediadores e Multiplicadores no Projeto #Adote: o impacto da mediação no ensino de Microbiologia

Resumo

Contexto: O projeto #Adote combina o ensino tradicional com a metodologia ativa de ensino-aprendizagem baseada em projetos com mídias sociais ‘Adote uma Bactéria’ para formar mediadores e multiplicadores do conhecimento em Microbiologia. Objetivos: Esse trabalho buscou analisar o impacto da mediação na diversidade e riqueza do discurso de estudantes do ensino superior sobre a patogenicidade de Pseudomonas aeruginosa. Design: Trata-se de um estudo misto centrado na análise do discurso. Ambiente e participantes: Por meio de postagens e interações no Instagram, estudantes dos cursos de Ciências Biomédicas e Ciências Fundamentais para Saúde matriculados na disciplina Bacteriologia oferecida pelo Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo aprendem a aprender a estudar bactérias, a comunicar ciência, a colaborar e a ser com apoio de alunos de graduação que já passaram pelo projeto, alunos de pós-graduação e pós-doutorandos, os chamados mediadores. Coleta e análise de dados: Foram avaliadas as postagens dos grupos Pseudomonas publicadas nos anos de 2022, 2023 e 2024 do ‘Adote uma Bactéria’ utilizando as ferramentas de análise qualitativa, Nuvens de Palavras, e de análise quantitativa, Índice de Diversidade de Shannon adaptado ao ensino pelo grupo. Resultados: Observaram-se variações na diversidade e uma tendência linear crescente na riqueza do discurso dos estudantes ao longo dos anos de 2022 a 2024, evidenciando o impacto da mediação nesse processo. Conclusões: A participação dos mediadores enriquece o processo educativo ao mesmo tempo em que cria um espaço valioso para capacitação pedagógica e reforça a eficácia do Instagram como ambiente virtual de ensino-aprendizagem para construção coletiva e formação de multiplicadores do conhecimento em Microbiologia.