Guia Didático Para a Apropriação de Conhecimentos Sobre Fósseis do Quarta Colônia Geoparque, RS-Brasil

Resumo

Contexto: Visitas de estudos a locais que preservam acervos fossilíferos configuram-se como experiências concretas para o ensino e a aprendizagem de Ciências. Objetivo: analisar como a utilização de um guia didático, elaborado para orientar visitas de estudos ao Centro de Apoio à Pesquisa Paleontológica (CAPPA), pode promover a apropriação de conhecimentos acerca dos fósseis do território do Quarta Colônia Geoparque. Desenho do estudo: a pesquisa é de abordagem qualitativa e documental. Ambiente e participantes:  vinte estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública nas proximidades do Quarta Colônia Geoparque (QCG). Coleta e análise dos dados: Para a coleta de dados, foi aplicado o Guia Didático para Visitas de Estudos ao CAPPA, composto de 30 questões aplicadas junto a uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental, formada por 20 estudantes com cerca de 11 anos de idade de uma escola pública da região central do Rio Grande do Sul (Brasil). Os dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Resultados: Constatou-se que os conhecimentos dos estudantes acerca de fósseis são advindos de contextos extraescolares com forte influência da mídia que, geralmente não abordam fósseis do território do QCG. Conclusões: Visitas de estudos ao CAPPA revelaram ser uma estratégia didática eficiente para promover o estudo do patrimônio fossilífero do território do QCG. O guia didático demonstrou potencial significativo no processo de ensino e aprendizagem ao organizar as atividades didáticas, favorecendo os registros e sistematização de conhecimentos para aprendizagens em espaços fora da sala de aula.