Uma possibilidade para a avaliação escolar em matemática: a análise da produção escrita / A possibility for the scholar evaluation in Mathematics: The analysis of the written production

Marcia Cristina Nagy Silva, Regina Luzia Corio de Buriasco

Resumo


Este artigo aponta a importância da análise da produção escrita dos alunos na avaliaçãoda aprendizagem nas aulas de matemática. Apresenta-se alguma análise da produção escrita de25 alunos da 4ª série do Ensino Fundamental encontrada em uma questão de matemática naqual se buscou responder: (i) que caminhos os alunos escolheram para resolver o problema?(ii) Que conhecimentos matemáticos utilizaram? (iii) Quais os erros que cometeram? (iv) Comoutilizaram as informações contidas no enunciado da questão? O artigo enfatiza ainda a relevânciado reconhecimento da existência de conhecimento tanto nos acertos quanto nos errosdos alunos, bem como a necessidade de que a avaliação escolar comece a ser entendida comoum meio para compreender melhor o processo de ensino-aprendizagem.

This article reflects on the importance of analysing the written production of students inorder to evaluate learning at math’s classroom. It is presented an analysis of the written answersthat 25 students of 4th grade Elementary School, gave to a math question. The analysis focusedon the following subjects: i) which steps the students took to solve the problem; ii) whatmathematical knowledge they used; iii) what kind of mistakes they made; iv) how the studentsused the information provided by the question statement. The article highlights the fact thatthe students used some kind of mathematical knowledge even when their answers were wrong.It emphasizes evaluation as a way of improving our understanding of the teaching/learningprocess.


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