Borges, Fabio, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil

• v. 24, n. 6 (2022): NOV-DEC - Artigos
  Teaching Geometry Using an Adapted Narrative: A Case Study with a Visually Impaired Student
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ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

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