Mocrosky, Luciane Ferreira, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil

• v. 24, n. 8 (2022): Special Issue - Geometry and Mathematical Education - Artigos
  Movement of Understanding of Mathematical Literacy from Montessori’s Perspective: An Approach to the Teaching Processes of Geometry
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ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

Indexações:

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