A Ilustração Científica como uma Ferramenta Didática no Ensino de Botânica

Elisa Machado Milach, Maria Cristina Louzada, Ruhena Kelber Abrão, José Eduardo Figueiredo Dornelles

Resumo


O ensino das Ciências Biológicas passa por uma série de conteúdos, muitas vezes complexos, pela sua relação com disciplinas como Física, Química, Matemática. Nesse sentido, em recente experiência sobre observações de aprendizado de conteúdos de Botânica, no Ensino Médio, foi observada uma dificuldade envolvendo o binômio ensino / aprendizagem. O presente trabalho teve por objetivo criar uma consciência sobre as plantas, sobre sua diversidade e importância delas no equilíbrio ecológico com os animais por meio da observação das mesmas, da realização de ilustrações e de questionários. Foram abordados, também, aspectos de aprendizagem da anatomia e fisiologia vegetal, bem como a relação destas para com o homem. A obtenção da visão científica e artística sobre as plantas, o entendimento destas como organismos vivos e a aplicação da atividade da ilustração biológica, também foram temáticas trabalhadas. As questões de pesquisa foram: “é possível aprender por meio da observação e da ilustração de um objeto?”; “a aproximação com a as plantas desperta o interesse do aluno e amplia o processo de aprendizagem consequente?” As respostas destas questões obtidas foram analisados a partir dos critérios previamente estabelecidos. Após análise dos resultados  pode-se observar a necessidade do uso de estratégias didáticas diferenciadas no ensino de botânica. Salienta-se a importância da busca por novas formas de ensinar e aprender conceitos em botânica, nas quais a ilustração pode ser utilizada como uma ferramenta pedagógica.


Palavras-chave


ensino de Biologia; Etnobotânica; ilustração botânica

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Direitos autorais 2016 Elisa Machado Milach, Maria Cristina Louzada, Ruhena Kelber Abrão, José Eduardo Figueiredo Dornelles

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