A Formação de Professores em Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma Hermenêutica

Tiago Emanuel Klüber, Carla Melli Tambarussi

Resumo


A investigação aqui apresentada faz parte do projeto de pesquisa: Modelagem Matemática na Educação Matemática: Metapesquisa e Formação de professores. Nessa investigação nos dedicamos a refletir sobre duas categorias estabelecidas nesse projeto. Essas categorias dizem da formação de professores em Modelagem Matemática e foram interpretadas sob a interrogação: O que se revela sobre a formação de professores em Modelagem na Educação Matemática, a partir dos artigos publicados na VII CNMEM e no V SIPEM? A postura de pesquisa assumida é a fenomenológica, a partir da qual buscamos desvelar aquilo que se mostra do fenômeno: formação de professores em Modelagem. As interpretações mostram, dentre outros aspectos, que os professores, ao mesmo tempo, que apresentam interesse em utilizar a Modelagem em sala de aula, ainda se sentem inseguros ao implementar essa tendência em suas práticas pedagógicas. 


Palavras-chave


Tendência em Educação Matemática; Pesquisa Qualitativa; Fenomenologia;

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