Images of Mathematics and Mathematicians among Undergraduate Students of Education

Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Gabriel Souza Gregorutti

Resumo


In our research, we investigated the role of production of digital mathematical performance (DMP) in pre-service teacher education, regarding the (de)construction of images of mathematics and mathematicians. We report a qualitative case study conducted with undergraduate students of Education, whose elaborated two sets of drawings in order to artistically represent and disseminate both public and alternative images of mathematics and mathematicians. Students’ drawings were used to produce artistic digital videos, conceptualized as DMPs. In terms of findings, students’ public images reveal negative/stereotyped aspects. In contrast, alternative drawings depict positive/ideal images. The process of producing DMPs contributes to students’ education as pre-service teachers in respect of exploration and production of pedagogic content knowledge. It also promotes changes in students’ attitudes and believes about teaching and learning mathematics, engaging them into alternative forms of using digital media and the arts in mathematical activity.

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Direitos autorais 2017 Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Gabriel Souza Gregorutti

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Chamada de Artigos: Ensino de Ciências Básicas e Matemática

Editores
Gabriel Loureiro de Lima (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil)
Marilia Rios de Paula (Associação Dom Bosco – Faculdade de Engenharia de Resende, Brasil)

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  • Menção clara de submissão à Edição Especial sobre 'Ensino de Ciências Básicas e Matemática'
  • Prazo para envio do manuscrito: ampliado até 6 de junho de 2022
  • Idioma: Os artigos são aceitos em português, espanhol ou inglês, mas, caso sejam aceitos, também será necessária uma versão em inglês para publicação conjunta
  • Data de Publicação: Dezembro de 2022 Edição Especial (Vol. 24)

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Chamada de Artigos: Geometria e Educação Matemática

Editores
Maria Célia Leme da Silva (Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP, Brasil)
Thiago Pedro Pinto (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, Brasil)

Envie seu artigo para a Revista Acta Scientiae com as seguintes características gerais e cronograma:

  • Menção clara de submissão à Edição Especial sobre 'Geometria e Educação Matemática'
  • Prazo para envio do manuscrito: 30 de abril de 2022
  • Idioma: Os artigos são aceitos em português, espanhol ou inglês, mas, caso sejam aceitos, também será necessária uma versão em inglês para publicação conjunta
  • Data de Publicação: Novembro de 2022 Edição Especial (Vol. 24)

Mais informações, incluindo instruções para os autores e informações sobre assinaturas, podem ser encontradas aqui.

 

Conceito A1 na Capes(2019)

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