v. 19, n. 6 (2017)

Novembro-Dezembro

Sumário

Editorial

Editorial
Renato P. dos Santos
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Artigos

Potencialidades dos Grupos/Comunidades do Facebook para a Formação de Professores de Matemática no âmbito do PIBID
Márcio Urel Rodrigues, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin, Luciano Duarte Silva
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A Percepção de Professores de Matemática Sobre a Lousa Digital
Marco Aurélio Kalinke, Cristiane Straioto Diniz
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Entre o Currículo Prescrito e o Currículo em Ação: como professoras do 3º ano justificam as diferenças em sua prática docente?
Emerson Rolkouski, Michelle Tais Faria Feliciano
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Saberes para ensinar matemática: um olhar para a formação do professor primário
Maria Célia Leme da Silva
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Modelos Representativos de um Sistema Didático e a Criação de um Instrumento para Analisar a Relação com o Saber Matemático
Wellington Hermann, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda
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The Order of Jesuits and the discussions on the Mathematcs Presence in the Ratio Studiorum
Silvio Luiz Britto, Arno Bayer
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Images of Mathematics and Mathematicians among Undergraduate Students of Education
Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Gabriel Souza Gregorutti
PDF (English)
Learning Through Collaborative Projects in Context: contributions for the practice of teaching
Phillip Vilanova Ilha, Susane Graup, Marília Rosso Krug, Viviane Terezinha Sebalhos Dal Molin, Félix Alexandre Antunes Soares
PDF (English)
A Transposição Didática do Conteúdo Equilíbrio Químico Molecular
Priscila do Nascimento Silva, Flávia Cristiane Vieira da Silva, José Euzebio Simões Neto
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Como as revistas de Divulgação Científica utilizam os recursos imagéticos em textos sobre Biologia Celular
Carlos Alberto Andrade Monerat, Marcelo Borges Rocha
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Big Data Techniques in Science Education and What Story Google Trends Tells Us About Science?
M. Şahin Bülbül, Renato P. dos Santos, Isadora Luiz Lemes
PDF (English)
A Construção de Conceitos sobre a Estrutura e a Fisiologia Celular por meio de Mapeamento Conceitual
Airton José Vinholi Junior, Shirley Takeco Gobara
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