Gontijo, Cleyton Hércules, Universidade de Brasília, Brasil

• v. 23, n. 2 (2021): MAR-APR - Artigos
  Fostering Mathematical Creativity in the Classroom through Feedbacks
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ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

Indexações:

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	Sumarios.org		Google Scholar		Portal LivRe (CNEM)
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