Sánchez-Matamoros, Gloria, Universidad de Sevilla, Espanha

• v. 23, n. 7 (2021): Special Issue - Practice and Specific knowledge for teaching mathematics in early childhood education - Artigos
  Instrumental Genesis of a Learning Trajectory: The Case of Pedro’s Professional Noticing
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ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

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