Asenova, Miglena, Free University of Bolzano, Faculty of Education, Italy, Itália

• v. 24, n. 5 (2022): SEP-OCT - Artigos
  Non-Classical Approaches to Logic and Quantification as a Means for Analysis of Classroom Argumentation and Proof in Mathematics Education Research
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ANÚNCIOS

Índice h5 do Google Scholar: 13
Índice mediana h5 do Google Scholar:24

eISSN: 2178-7727

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