Explorando o Pokémon GO como modelo para o ensino de Biologia

Letícia Azambuja Lopes, Paulo Tadeu Campos Lopes

Resumo


As sociedades vêm desenvolvendo características próprias de acordo com as tecnologias produzidas há seu tempo. Presenciamos a sociedade da informação, a qual vem motivando mudanças no ensino, pautadas pela inserção das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e o consumo de mídias digitais que podem ser aliadas nos processos de aprendizagens. Esta pesquisa propõe estratégias diferenciadas utilizando como ferramenta didática o jogo Pokémon GO, com o intuito de problematizar conteúdos relacionados à Biologia, como a teoria da Evolução, desenvolvida equivocadamente pela franquia Pokémon. A partir de uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório, foram coletadas percepções dos estudantes sobre o ensino de Biologia de uma turma de primeiro ano do ensino médio, em uma escola particular situada em Canoas, RS. Os resultados indicam que os estudantes têm o anseio por aulas diversificadas, com mais práticas e metodologias diferentes do que já têm nas aulas tradicionais e esta é uma tendência encontrada em outras pesquisas realizadas com este mesmo intuito, expressando a inconformidade com a educação bancária. Quanto às concepções acerca da teoria da Evolução, apesar de alguns estudantes (43%) apresentarem alguma noção básica sobre um aspecto da evolução: a adaptação, ainda assim, apresentam equívocos quanto ao conceito de Evolução, evidenciando que estratégias metodológicas diferenciadas, que ajudem a desconstruir e reconstruir conceitos biológicos podem constituir caminhos para a construção do conhecimento, promovendo aprendizagens expressivas, propiciando melhores resultados no desempenho em relação ao conteúdo apreendido.


Palavras-chave


Tecnologias Digitais. Pokémon GO. Ensino de Biologia.

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Direitos autorais 2017 Letícia Azambuja Lopes, Paulo Tadeu Campos Lopes

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Chamada de Artigos: Ensino de Ciências Básicas e Matemática

Editores
Gabriel Loureiro de Lima (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil)
Marilia Rios de Paula (Associação Dom Bosco – Faculdade de Engenharia de Resende, Brasil)

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  • Menção clara de submissão à Edição Especial sobre 'Ensino de Ciências Básicas e Matemática'
  • Prazo para envio do manuscrito: ampliado até 6 de junho de 2022
  • Idioma: Os artigos são aceitos em português, espanhol ou inglês, mas, caso sejam aceitos, também será necessária uma versão em inglês para publicação conjunta
  • Data de Publicação: Dezembro de 2022 Edição Especial (Vol. 24)

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Chamada de Artigos: Geometria e Educação Matemática

Editores
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Thiago Pedro Pinto (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, Brasil)

Envie seu artigo para a Revista Acta Scientiae com as seguintes características gerais e cronograma:

  • Menção clara de submissão à Edição Especial sobre 'Geometria e Educação Matemática'
  • Prazo para envio do manuscrito: 30 de abril de 2022
  • Idioma: Os artigos são aceitos em português, espanhol ou inglês, mas, caso sejam aceitos, também será necessária uma versão em inglês para publicação conjunta
  • Data de Publicação: Novembro de 2022 Edição Especial (Vol. 24)

Mais informações, incluindo instruções para os autores e informações sobre assinaturas, podem ser encontradas aqui.

 

Conceito A1 na Capes(2019)

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