EL IMAGINARIO INFANTIL EN LA POESÍA PARA NIÑOS ACTUAL: UN ESTUDIO COMPARATIVO

Juan Senís

Resumo


Resumen: Uno de los temas principales de la poesía escrita para niños es el imaginario infantil procedente de los cuentos tradicionales. Son muchos los poemas  o incluso los libros de versos para niños que reescriben episodios tomados de ellos o que se desarrollan a partir de sus personajes, ya sea de una manera didáctica, lúdica o lírica.  

Ahora bien, ¿qué ocurre con esas versiones en verso de los cuentos de siempre? ¿Se trata realmente de poesía o son solo narraciones versificadas con más o menos fortuna? 

En el presente trabajo trataremos de responder a dicha cuestión a través del análisis de tres obras recientes publicadas en tres países distintos  – Adivina qué cuento soy (2010, España); Il était une fois… contes en haiku (2013, Francia) and In mezzo alla fiaba (2015, Italia) – en los que se reescriben los cuentos tradicionales de distintas maneras. 

Palabras clave: poesía infantil; reescritura; culturalismo; cuentos.  

Abstract: One of the main themes in children’s poetry is the imagery taken from traditional tales. Many poems and even whole books of poems are focused on characters or situations taken from them, in a re-writing exercise that can be didactic, ludic or lyrical as well. 

But what happens with this kind of adaptations, these poetic versions of old-time tales? Are they truly poetic texts or are they only narrative texts written in verse in order to attract young readers? 

The aim of this work is thus to answer this question by analysing three examples of poetry books recently published in three different countries – Adivina qué cuento soy (2010, Spain); Il était une fois… contes en haiku (2013, France) and In mezzo alla fiaba (2015, Italy) – in which traditional fairy tales are rewritten in different ways. 

Key Words: children’s poetry; rewriting; culturalism; fairy tales.


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