Performatividade e atuação em um momento ritual do novo ensino médio no Rio Grande do Sul

Resumo

O artigo visa compreender os principais elementos que constituem a performatividade manifesta em uma audiência pública do Conselho Estadual de Educação do estado do Rio Grande do Sul, vista como um momento ritual da atuação do Novo Ensino Médio. Metodologicamente, resulta de pesquisa sobre os processos em curso relativos à atuação do Novo Ensino Médio, estabelecido pela Lei 13.415/2017. Destacam-se como principais elementos da performatividade manifesta na audiência pública a negação e o silenciamento da historicidade do Ensino Médio, de sua BNCC e de sua dualidade estrutural, assim como a fabricação do consenso da inovação na nova arquitetura curricular, marcada por itinerários formativos e pela figura do Projeto de Vida.