APAGAMENTO DAS POLÍTICAS DE EQUIDADE E O CURRÍCULO COMO UM ARTEFATO DE GÊNERO: A BNCC E A REFORMA DO ENSINO MÉDIO

Resumo

Nosso objetivo é o de denunciar a falta de política de promoção do respeito e acolhimento às diversidades na Reforma do Ensino Médio (REM), pela redação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Como metodologia, contabilizamos a presença das palavras “gênero”, “alteridade”, “sexualidade”, “sexo”, “orientação sexual”, “homofobia” e “violência contra a mulher”, na redação da BNCC, em suas três versões, além do sentido atribuído às concepções de “diversidade”, “alteridade” e “juventudes” na sua versão final. Como resultado, identificamos a desconexão, o apagamento, a invalidação, o esvaziamento e/ou ressignificação dos termos, revelando postura ideológica no documento. Essa breve pesquisa expôs o retrocesso desse documento, no que tange à capacidade de contribuir para uma formação para a alteridade, para a cidadania, promoção e produção das diversidades e diferenças. O método predominante é o analítico-dedutivo. A pesquisa realizada é teórico-bibliográfica e de análise documental, e possui caráter qualitativo.