O Novo Ensino Médio na visão de jovens são-borjenses: entre o discurso oficial e a realidade escolar

Resumo

Este artigo analisa a implementação do Novo Ensino Médio a partir da perspectiva de estudantes que cursaram essa etapa em escolas-piloto da reforma no município de São Borja, Rio Grande do Sul. O objetivo é evidenciar as contradições entre o discurso oficial da política educacional e a realidade vivenciada pelos jovens. A pesquisa tem abordagem qualitativa, baseada na análise de documentos oficiais, entrevistas com dois estudantes e questionários. Fundamentado em pesquisas anteriores sobre o tema, o estudo aponta que, apesar da retórica da flexibilização e escolha, a reforma não trouxe avanços efetivos à formação dos estudantes, acentuando desigualdades e precariedades já existentes.