COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE VIDA: REVISÃO DE LITERATURA

Resumo

O presente estudo objetiva analisar dissertações e teses que tenham como temática o componente curricular Projeto de Vida no Ensino Médio, instituído pela Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018). Constituindo-se como uma pesquisa de caráter bibliográfico, o estudo faz um recorte da produção acadêmica sobre o componente curricular Projeto de Vida, na área da educação, de 2000 a 2022. Este período corresponde a homologação e a implementação de dois documentos curriculares no Brasil: os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Brasil, 2000) e a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018). Busca-se investigar como o componente curricular Projeto de Vida vai se constituindo nesse percurso. Inicialmente, faz-se uma contextualização sobre o componente curricular Projeto de Vida. Depois, demarca-se os pressupostos teóricos e metodológicos do trabalho desenvolvido e realiza-se a análise das produções acadêmicas sobre o referido componente curricular universidades brasileiras. Como resultado, o estudo salienta que  o componente curricular Projeto de Vida é pensado e focado no mercado neoliberal, onde o estado não se responsabiliza com os jovens que ingressam no mundo do trabalho, colocando o sucesso ou o fracasso nas mãos das juventudes, moldando os jovens a um meio produtivo e tecnológico, fazendo com que eles sejam capturados por dispositivos de controle que envolvem relações de poder, de mercado e de governamentalidade.