A BNCC DESAFIA OU REFORÇA AS DESIGUALDADES DE GÊNERO NO ENSINO DE CIÊNCIAS?

Resumo

No presente artigo propomos que a falta de discussão sobre gênero no Ensino de Química, ao dissociar conteúdos científicos de valores sociais, reforça a hierarquia de gênero nas Ciências Exatas e da Natureza. A partir disso, analisamos como a BNCC pode contribuir para a baixa presença de mulheres nas carreiras científicas por meio de currículos que (re)produzem estereótipos. A análise de conteúdo indica que, embora a BNCC estimule a transformação social em suas competências gerais, as competências específicas de Ciências Exatas priorizam o conteúdo, adotando abordagens masculinizadas que reforçam a desigualdade de gênero.