TDIC E NOVOS LETRAMENTOS NA ERA DIGITAL NOVOS OLHARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS

Francisco Carlos Vieira Moura de Araújo, Juscelino Francisco do Nascimento, Célia Maria Adão de Oliveira Aguiar de Sousa

Resumo


A cultura digital demanda novas competências no ensino de línguas, justificando a análise das relações entre tecnologias, novos letramentos e formação docente. Este artigo busca responder como essa articulação subsidia a prática pedagógica contemporânea. O objetivo é analisar tais relações a partir de uma pesquisa bibliográfica, baseada em autores como Rojo e Moura (2019), Xavier (2007), Araújo (2023), Lankshear e Knobel (2007), dentre outros. Os resultados indicam que a tecnologia não inova por si só, exigindo pedagogias ativas e críticas. Conclui-se que a transformação educacional depende da formação de professores capazes de mediar os desafios da contemporaneidade.


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