DOS EDUTUBERS À INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: APRENDIZAGEM MÓVEL E ACELERAÇÃO SOCIAL NA CULTURA DIGITAL

Resumo

este artigo problematiza as relações entre cultura digital, aprendizagem móvel e aceleração social. Discute-se a ascensão dos Edutubers e os deslocamentos decorrentes da expansão das inteligências artificiais. Metodologicamente, a pesquisa, de abordagem qualitativa e inspirada nos Estudos Culturais em Educação, foi desenvolvida a partir de dois movimentos: o primeiro, dedicado à análise da emergência dos Edutubers, tendo como elemento de discussão o canal Matemática Rio; e o segundo, voltado às implicações das inteligências artificiais nas formas de circulação do conhecimento. Os resultados sugerem formas cada vez mais flexíveis de relação com os saberes, sustentadas por dinâmicas de aceleração e automação.

Palavras-chave: Edutubers; inteligência artificial; aprendizagem móvel.