(BIO)DOCÊNCIAS E EDUCAÇÃO SEXUAL ALÉM DO BIOLÓGICO: ENSAIANDO PROBLEMATIZAÇÕES

Resumo

 Esse estudo visa problematizar discursos sobre (Bio)docências, corpos, gêneros e sexualidades, a partir de fanzines produzidos na disciplina Educação Sexual na Perspectiva dos Estudos Culturais/ESPEC. Os fanzines constituem pedagogias e artefatos culturais potentes para ressignificar o ensino de Biologia em direção ao exercício de (bio)docências sobre/para/com vidas. Assim, questionamos o lugar da diversidade nos currículos escolares, enfatizando a necessidade de abordagem da Educação Sexual desde a infância, incorporação de perspectivas feministas e de gênero para (re)construção de processos de ensino e aprendizagem pautados na equidade, justiça social e acolhimento das diferenças.