v. 19, n. 4 (2017)

Julho-Agosto

Sumário

Editorial

Editorial
Renato P. dos Santos
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Artigos

Aprendizagem de Álgebra Linear: explorando recursos do GeoGebra no cálculo de esforços em estruturas
Rosana Maria Luvezute Kripka, Moacir Kripka, Paolo Cezar de Nardin Pandolfo, Luiz Henrique Ferraz Pereira, Lori Viali, Regis Alexandre Lahm
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A geometria dos fractais no ensino de Matemática: uma revisão bibliográfica categorizada das pesquisas brasileiras dos últimos dez anos
Fábio Alexandre Borges, Tiago Pereira
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Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE): percepções de participantes do programa que ensinam Matemática
Veridiana Rezende, Luciano Ferreira, Mariana Moran, Rosefran Adriano Gonçales Cibotto
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Aspectos da Identidade Docente em Licenciandos de Matemática no Contexto do PIBID
Angela Meneghello Passos, Roberta Negrão de Araújo, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda
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Educação Escolar Indígena e Educação Matemática: Um estudo na Comunidade Indígena Serra da Moça
Luzia Voltolini, Carmen Teresa Kaiber
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Analysis of the Cognitive and Affective Outcomes of the Educational Programs of the Royal Botanical Garden, Edinburgh
Ela Ayşe Köksal
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Percepções sobre a Natureza da Ciência e o papel do Cientista de estudantes do Ensino Médio
Jober Vanderlei de Vargas Machado, Marlise Ladvocat Bartholomei-Santos
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Brazilian teachers' beliefs about technologies in a training program in Portugal
Marcelo Prado Amaral-Rosa, Marcelo Leandro Eichler
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