v. 20, n. 43 (2018)

Sumário

Editorial

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Artigos

O estudante com autismo na educação infantil: concepções dos profissionais da sala de aula regular e do AEE
Anna Karina Braga Bezerra Silva, Géssica Fabiely Fonseca, Max Leandro de Araújo Brito
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O media fã como“crítico literário” digital
Lucas Mariano de Jesus, Ana Elisa Ribeiro
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A todo vapor! As novas tecnologias e a Cultura da Convergência
Guilherme Augusto dos Santos Póvoa
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Discursos que concorrem para a produção de infância e maternidade em políticas de inclusão social
Carin Klein
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Espetacularização da carreira docente: Prêmio Professores do Brasil como prática da economia da educação
Maurício dos Santos Ferreira, Marisa Vorraber Costa
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O processo de construção da ferrovia na Colônia Maciel e os reflexos no cotidiano escolar e comunitário
Renata Brião de Castro, Patrícia Weiduschadt
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“Ser homem" e "ser pedagogo": relações de gênero nos caminhos da profissionalização
Jaime Eduardo Zanette, Maria Cláudia Dal'Igna
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Produção escrita em sala de aula de alfabetização: estratégias didáticas em torno do texto e contribuições às aprendizagens das crianças
Évelin Assis, Luciana Piccoli
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O hiperconto, a escola e a formação do leitor literário
Letícia Queiroz de Carvalho, Rogério Carvalho de Holanda
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A construção de uma biblioteca digital virtual: as rodas de socialização e o outro na mediatização da atividade de ler obras com uso do tablet
Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, Barbara Cibelli da Silva Monteagudo
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O Design de interfaces de livros infantis apps: uma revisão das características e recomendações
Douglas Luiz Menegazzi
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Professor, como vai a literatura infanto-juvenil digit@l na escola?
Lucas Emanoel Vilarinho Miranda, Diógenes Buenos Aires de Carvalho
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Crônica de um naufrágio anunciado: entre mares e muros, os refugiados
Caroline da Rosa Couto, Betina Hillesheim
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