v. 15, n. 3 (2013)

REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

Sumário

Expediente
 
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397
Conselho Consultivo
 
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398
Sumário
 
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401
Editorial
 
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403-405

Artigos

Um estudo filosófico-histórico da ciência e da tecnologia sustentando a compreensão de educação científico-tecnológica/A historical-philosophical study on science and technology as a support for the understanding of scientific and technological education
Luciane Ferreira Mocrosky, Maria Aparecida Viggiani Bicudo
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406-419
A criação da Inteligência Coletiva, de acordo com Pierre Lévy, em cursos de Educação a Distância / The creation of the collective intelligence, according to Pierre Lévy, in distance education
Tânia Baier, Maria Aparecida Viggiani Bicudo
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420-431
A importância do conceito de Tecnologia Social no contexto da Etnomatemática / The importance of the Social Technology in the context of the Ethnomathematics
Geisa Zilli Shinkawa, Renata Cristina Geromel Meneghetti
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432-446
Formação de Professores a distância: “...parece que estamos na sala de aula...” / Distance teacher preparing: “...it seems like we are in the classroom...”
Maria Queiroga Amoroso Anastacio, Nelia Mara da Costa Barros
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447-463
O Conhecimento como Hipertexto em Ambientes Virtuais de Aprendizagem / The knowledge as hypertext in virtual learning environments
Adlai Ralph Detoni, Tais Alves Moreira Barbariz
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464-478
O Plágio numa Atividade de um Curso a Distância / Plagiarism in an Activity in a Distance Learning Course
Rosemeire de Fátima Batistela
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479-506
Aspectos da Filosofia Pragmatista no âmbito das Práticas Matemáticas / Aspects of Pragmatist Philosophy within the Mathematical Practices
Denise S. Vilela
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507-523
A Matemática Presente nas Escolas Jesuítas Brasileiras (1549-1759) / Mathematics in Jesuit Brazilian School Organization
Fabiane Mondini
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524-534
A Teoria da Auto-organização, a Economia Solidária e a Etnomatemática: a aprendizagem como fator comum / The Self-Organization Theory, the Solidarity Economy and Ethnomathematics: the learning a common factor
Renata Cristina Geromel Meneghetti
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535-550
Pressupostos da Hermenêutica das Profundidades e suas Potencialidades para a Pesquisa em Educação Matemática / Assumptions on the Depth Hermeneutics and its Potentialities for Researches in Mathematics Education
Sílvio César Otero-Garcia, Tatiane Taís Pereira da Silva
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551-571
A Constituição da Identidade do Professor: uma abordagem fenomenológica / The Constitution of the Teacher’s Identity: a phenomenological approach
Rosa Monteiro Paulo, Rosemary Aparecida Santiago, Carmem Lúcia Costa Amaral
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572-587
“Pro-jeto” Pedagógico: um ensaio sobre o devir da forma-ação / “Pro-ject” Pedagogic: an essay on the devir of the formation
Ana Paula Purcina Baumann
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588-607