| Edição | Título | |
| v. 27, n. 71 (2025): Fluxo Contínuo | O GÊNERO REDAÇÃO DO ENEM DE PESSOAS SURDAS DE MARABÁ (PA): UMA ANÁLISE DA COMPETÊNCIA III | Resumo PDF |
| Renan Torres da Costa, Maiany Sousa de Jesus, Mírian Rosa Pereira | ||
| v. 22, n. 49 (2020) | O gênero textual carta ao leitor sob a perspectiva do interacionismo sociodiscursivo | Resumo PDF |
| Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Sara Nicacia de Souza | ||
| v. 20, n. 43 (2018) | O hiperconto, a escola e a formação do leitor literário | Resumo PDF |
| Letícia Queiroz de Carvalho, Rogério Carvalho de Holanda | ||
| v. 18, n. 37 (2016) | O Homem-Malbec e a construção visual da masculinidade | Resumo PDF |
| João Paulo Baliscei, Geiva Carolina Calsa, Victor Hugo Jordão | ||
| v. 24, n. 57 (2022) | O inquérito de fake news: análise da campanha "Mentira na Educação, Não!", da revista Nova Escola | Resumo PDF |
| Jaqueline Justen, Luiz Felipe Zago, Cristianne Maria Famer Rocha | ||
| v. 20, n. 42 (2018): Dossiê: A literatura infanto-juvenil digital: apps, leitores e educação literária | O livro digital infantil: análise do livro-aplicativo Pequenos Grandes Contos de Verdade | Resumo PDF |
| Alice Atsuko Matsuda, Jaqueline Conte | ||
| v. 21, n. 45 (2019): Dossiê: Literatura na Educação Básica – do texto literário ao ensino de literatura | O livro transmídia Poemas de brinquedo, de Álvaro Andrade Garcia | Resumo PDF |
| Carmélia Daniel Dos Santos, Wagner José Moreira | ||
| v. 20, n. 44 (2018): Dossiê: Infâncias, juventudes e cultura digital: articulações com a educação | O lugar da educação na cultura digital: esboços de crianças e jovens digitais | Resumo PDF |
| Sandro Bortolazzo | ||
| v. 20, n. 43 (2018) | O media fã como“crítico literário” digital | Resumo PDF |
| Lucas Mariano de Jesus, Ana Elisa Ribeiro | ||
| v. 17, n. 35 (2015): Dossiê: Literatura infanto-juvenil e ensino. | O método semiótico e os caminhos da significação: uma proposta de estudo do texto literário no Ensino Médio | Resumo PDF |
| Diógenes Buenos Aires de Carvalho, Elijames Moraes dos Santos | ||
| v. 27, n. 70 (2025): Dossiê: As transformações do Ensino Médio no Brasil: juventudes, currículos e políticas educacionais | O Novo Ensino Médio na visão de jovens são-borjenses: entre o discurso oficial e a realidade escolar | Resumo PDF |
| Thais Costa Moura, Nara Vieira Ramos | ||
| v. 22, n. 49 (2020) | O papel da universidade pública frente ao Plano Nacional de Educação | Resumo PDF |
| Maria Renata Alonso Mota, Suzane da Rocha Vieira Gonçalves | ||
| v. 25, n. 63 (2023): Dossiê: Estudos sobre a leitura do impresso - práticas, suportes, contextos e articulações | O PAPEL DO MEDIADOR NA LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo PDF |
| Cláudia de Oliveira Daibello, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto | ||
| v. 19, n. 41 (2017) | O PIBID e a escola como espaço de aprendizagem da profissão docente | Resumo PDF |
| Marta Regina Brostolin, Thais Cardoso de Souza dos Santos | ||
| v. 22, n. 52 (2020): Dossiê Formação de Professores em Letras | O planejamento de ensino para o trabalho com a leitura na formação inicial de professores de língua portuguesa | Resumo PDF |
| Alachermam Braddylla Estevam da Silva, Maria de Fátima Alves | ||
| v. 21, n. 48 (2019): Dossiê: Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 - políticas de Estado, memória e resistência | O Plano Nacional de Educação e a formação do professor da Educação Básica na pós-graduação: uma possibilidade anunciada | Resumo PDF |
| Dayse Kelly Barreiros de Oliveira, Ellen Michelle Barbosa de Moura, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva | ||
| v. 24, n. 60 (2022): Dossiê: Hegemonías y disensos en tiempos del capitalismo total: etnografías del presente en el cruce entre literatura, periodismo y cultura(s) en América Latina | O Plano Nacional de Juventude como diretriz para a gestão da pobreza | Resumo PDF |
| Karla Saraiva, Clarice Antunes Nascimento | ||
| v. 20, n. 43 (2018) | O processo de construção da ferrovia na Colônia Maciel e os reflexos no cotidiano escolar e comunitário | Resumo PDF |
| Renata Brião de Castro, Patrícia Weiduschadt | ||
| v. 19, n. 41 (2017) | O processo produtivo de construção “natureza”: análise de um vídeo publicitário dos produtos Natura Ekos | Resumo PDF |
| Thaís Presa Martins, Nádia Geisa Silveira de Souza | ||
| v. 27, n. 70 (2025): Dossiê: As transformações do Ensino Médio no Brasil: juventudes, currículos e políticas educacionais | O PROJETO DE VIDA IMPLEMENTADO NO ESTADO DO PARÁ E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A JUVENTUDE DA AMAZÔNIA MARAJOARA. | Resumo PDF |
| CLEIDE CARVALHO DE MATOS, TAMIRES DOS SANTOS NASCIMENTO, MARIA YASMIM RIBEIRO MATOS | ||
| v. 19, n. 40 (2017): Dossiê: Relações intergovernamentais e entre instâncias administrativas em políticas públicas de educação | O que dizem jovens do Ensino Médio sobre homossexualidades mostradas no Pânico na Band? | Resumo PDF |
| Aline Maria Ülrich Bloedow, Bianca Salazar Guizzo | ||
| v. 18, n. 37 (2016) | O que ensina a série televisiva “Deu a louca na história”? Televisão, humor e pedagogias culturais | Resumo PDF |
| Luiz Gustavo de Paris Ferreira, Edgar Roberto Kirchof | ||
| v. 18, n. 38 (2016): Dossiê: Educação, Cinema e Teoria Queer | O que nos ensinam Claudia Wonder e Alfredo Sternheim em “Sexo dos anormais”? | Resumo PDF |
| Rafael Siqueira de Guimarães, Cleber Braga | ||
| v. 23, n. 56 (2021): Dossiê: Memória, ausência e invisibilidade | O que os professores formadores em matemática compreendem por formação docente? | Resumo PDF |
| Paulo César da Silva Batista, Scarlett O'hara Costa Carvalho, Lia Machado Fiuza Fialho | ||
| v. 27, n. 71 (2025): Fluxo Contínuo | O QUE PODEMOS APRENDER SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE COM A SÉRIE “TODXS NÓS”?: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE SOBRE IDENTIDADES CONTEMPORÂNEAS | Resumo PDF |
| Cristiano Eduardo da Rosa, Jane Felipe | ||
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