Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 23, n. 6 (2021): NOV-DEC The Statistical Reasoning Level of Chilean Students of Pedagogy in Mathematics on Statistical Hypotheses Tests Resumo   PDF (English)   PDF (Español (España))
Carolina Marchant, Chia-Shih Su
 
v. 23, n. 1 (2021): JAN-FEB The Supervised Teaching Practice and the Preservice Teachers’ Intended and Performed Actions in a Chemistry Class Resumo   PDF (English)   PDF
Natany Dayani de Souza Assai, Sergio de Mello Arruda, Fabiele Cristiane Dias Broietti
 
v. 25, n. 1 (2023): JAN-FEB The Surface Area of Plane Figures in Textbooks throughout Elementary School Resumo   PDF (English)   PDF
Danila Brígida Santana Imafuku, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão, Angélica da Fontoura Garcia Silva
 
v. 21, n. 4 (2019): JUL-AUG The Teacher's Mentoring Role and the Reflexive Teacher Formation during Supervised Internships in the Science Education Area Resumo   PDF (English)   PDF
Maisa Helena Altarugio, Samuel de Souza Neto
 
v. 21 (2019): SPECIAL ISSUE ON THE HISTORY OF MATHEMATICS EDUCATION The Teaching of Arithmetic in the Teacher Training Course and the Constitution of an Expert in the Systematization of this Knowledge in Times of the New School (1950-1970) Resumo   PDF (English)   PDF
Denise Medina França, Edilene Simões Costa dos Santos
 
v. 23, n. 1 (2021): JAN-FEB The Teaching of Natural Sciences in the Early Years of Elementary School to Educate a Scientifically Literate Individual Resumo   PDF (English)   PDF
Débora Luana Kurz, Everton Bedin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald
 
v. 23, n. 8 (2021): Special Issue - Curriculum and Mathematics Education The teaching participation in curricular elaboration processes: Paulo Freire's democratic experience in São Paulo Resumo   PDF (English)   PDF
Júlio César Valle, Vinício de Macedo Santos
 
v. 22, n. 2 (2020): MAR-APR The use of manipulative didactic material to teach concepts related to the treatment of information for visually impaired students Resumo   PDF (English)   PDF
Eliziane de Fátima Alvaristo, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Lucia Virginia Mamcasz Viginheski, Luiz Alberto Pilatti
 
v. 21, n. 2 (2019): MAR-APR The Use of the Ontosemiotic Approach to an Analysis of Geometry in Brazilian Curricular Materials Resumo   PDF (English)   PDF
Wagner Barbosa de Lima Palanch, Fernanda Lisboa Ribeiro
 
v. 21, n. 5 (2019): SEP-OUT The Wittgensteinian Perspective and Ethnomathematics: An Analysis of Language Games and the Rules Governing their Uses in Certain Work Activities Resumo   PDF (English)   PDF
Luis Tiago Osterberg, Isabel Cristina Machado de Lara
 
v. 18, n. 3 (2016): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA The ‘state of art’ of the research on Magnetic field teaching: a review of physics education literature between 1995 and 2015. Resumo   PDF (English)
Agostinho Serrano de Andrade Neto, Fernando Colomby Pieper
 
v. 24, n. 2 (2022): Mar-Apr Theoretical-Methodological Perspectives of the Debate about Nature of Science in Science Education: Contrasts and Approximations between the Consensus View and Renewed Tendencies Resumo   PDF (English)
Gabriela Kaiana Ferreira, José Francisco Custódio
 
v. 10, n. 1 (2008): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Theories as intellectual resources in mathematics education researches / Teorias como recursos intelectuais na pesquisa em educação matemática Resumo   PDF
Stephen Lerman
 
v. 24, n. 6 (2022): NOV-DEC Towards Greater Understandings of Scientific Practices in Science Education: An Analysis of the Publications Resumo   PDF (English)
Sandro Lucas Reis Costa, Fabiele Cristiane Dias Broietti
 
v. 24, n. 5 (2022): SEP-OCT TPACK Model: Teachers’ Perceptions of Their Technological Competence When Conducting an Experimental Virtual Lesson in the Context of Covid-19 Resumo   PDF (English)
Yuri Morales-López, Ricardo Poveda-Vásquez
 
v. 6, n. 2 (2004): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Trabalhando o cálculo a partir da modelagem de um experimento / Teaching calculus using the modeling of an experiment Resumo   PDF
Marilaine de Fraga Sant'Ana
 
v. 23, n. 3 (2021): MAY-JUN Transformation of the Specialized Knowledge of Future Primary Teachers on Fraction Division Resumo   PDF (English)   PDF (Español (España))
Macarena Valenzuela-Molina, Elisabeth Ramos-Rodríguez, Pablo Flores
 
v. 25, n. 6 (2023): NOV-DEC Transitional-Apprehending Mental Model for Junior High School Students in Understanding the Concept of Integers Resumo   PDF (English)
Sukiyanto Sukiyanto, Toto Nusantara, Sudirman Sudirman, I Made Sulandra
 
v. 27, n. 1 (2025): JAN-MAR Trenzado matemáticos con la elaboración de monederos de cuero Resumo   PDF (Español (España))
Armando Alex Aroca Araújo, Kevin Manuel Pérez Jiménez, Sebastián Yesid Villegas Olivero
 
v. 4, n. 1 (2002): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Trigonometria: Um enfoque prático Resumo   PDF
Marisa Krause Ferrão
 
v. 25, n. 3 (2023): MAY-JUN Trigonometry vs. Trigonometric Integration Resumo   PDF (English)   PDF (Español (España))
Enrique Mateus-Nieves
 
v. 23, n. 4 (2021): JUL-AUG Two Fish Moving in their Seas: How does the Body Language of Teachers Show itself who Teach Mathematical Equations? Resumo   PDF (English)   PDF
Mauricio Rosa, Danyal Farsani
 
v. 11, n. 2 (2009): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Um contexto de trabalho colaborativo possibilitando a emergência dos processos de argumentação e validação em geometria / A collaborative work context facilitating argumentation and validation processes in geometry Resumo   PDF
Adair Mendes Nacarato, Regina Célia Grando, Jorge Luís Costa
 
v. 10, n. 2 (2008): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Um enfoque onto-semiótico do conhecimento e a instrução matemática/An onto-semiotic focus of knowledge and the mathematical instruction Resumo
Juan D. Godino, Carmen Batanero, Vicenç Font
 
v. 10, n. 1 (2008): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Um estudo com professoras ensinando poliedros e corpos redondos em sua turma de 4ª série / A study with teachers teaching polyhedron and round bodies in their 4th grade classes Resumo   PDF ()
Armando Horta Dumont, Marcelo Almeida Bairral
 
v. 15, n. 3 (2013): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Um estudo filosófico-histórico da ciência e da tecnologia sustentando a compreensão de educação científico-tecnológica/A historical-philosophical study on science and technology as a support for the understanding of scientific and technological education Resumo   PDF
Luciane Ferreira Mocrosky, Maria Aparecida Viggiani Bicudo
 
v. 14, n. 1 (2012): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Um estudo sobre a organização curricular de disciplinas de química geral / A Study on General Chemistry Syllabus Design Resumo   PDF
José Claudio Del Pino
 
v. 20, n. 5 (2018): SETEMBRO-OUTUBRO Um Estudo sobre Alguns Conflitos no Processo de Aprendizagem de Limite de Funções de Várias Variáveis Resumo   PDF
Daniela Barbieri Vidotti, Lilian Akemi Kato
 
v. 4, n. 2 (2002): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Um Modelo Microscópico Alternativo para o Ensino de Gases Ideais: Partículas Imateriais / An Alternative Microscopic Model for the Teaching of Ideal Gas: Immaterial Particles Resumo   PDF
Agostinho Serrano, Paulo A. Netz
 
v. 11, n. 1 (2009): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Um modelo para analisar registros de professores em contextos interativos de aprendizagem / A model to analyze teacher’s records in interactive learning environments Resumo   PDF
Janete Bolite Frant, Monica Rabello de Castro
 
v. 5, n. 1 (2003): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Um novo método para resolver a equação de Langevin aplicada à dispersão de poluentes atmosféricos em regime de turbulência Gaussiana Resumo   PDF
Jonas da Costa Carvalho, Nicole Caneppele, Cátia Maria Figueiredo
 
v. 27, n. 4 (2025): SPECIAL EDITION - MATHEMATICS EDUCATION IN THE FINAL YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL AND IN HIGH SCHOOL Um olhar para as atividades com o uso do software de geometria dinâmica nos livros didáticos: como elas se caracterizam? Resumo   PDF (English)   PDF
Ayla Moulaz Carvalho, Rúbia Barcelos Amaral
 
v. 10, n. 2 (2008): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Um olhar sobre a experiência de uma professora em (trans)formação / A behold about the experience of a teacher in (trans)formation Resumo   PDF
Alex Jordane
 
v. 17, n. 3 (2015): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Uma Abordagem Didática do Experimento de Millikan Utilizando Videoanálise Resumo   PDF
Arandi Ginane Bezerra Jr, Jorge Alberto Lenz, Nestor Saavedra, Marcus Vinícius Peres, Odair Cossi Jr, Ana Caroline Mello, Sam Adam Hoffmann Conceição
 
v. 28, n. 2 (2026): APR-JUN Uma Álgebra como Objeto Histórico no Ensino Profissional Técnico: perspectivas e caracterização Resumo   PDF (English)   PDF
Renata Feuser Silveira, David Antonio da Costa, Cleber Schaefer Barbaresco
 
v. 19, n. 1 (2017): Janeiro-Fevereiro Uma Análise das Atividades Didáticas e do Cálculo Mental no Primeiro Ano do Ensino Fundamental Resumo   PDF
Sabrina Zancan, Ricardo Andreas Sauerwein
 
v. 17, n. 2 (2015): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Uma Aproximação entre o Falibilismo de Lakatos e o Trabalho com Investigações Matemáticas em Sala de Aula Resumo   PDF
Guilherme Henrique Gomes da Silva, Amanda Queiroz Moura
 
v. 20, n. 1 (2018): Janeiro-Fevereiro Uma Articulação entre o Quadro dos Paradigmas Geométricos e a Teoria das Situações Didáticas Resumo   PDF
Cleusiane Vieira Silva, Saddo Ag Almouloud
 
v. 20, n. 4 (2018): JULHO-AGOSTO Uma breve história da Geometria Molecular sob a perspectiva didático-epistemológica de Guy Brousseau Resumo   PDF
Kleyfton Soares da Silva, Laerte Silva da Fonseca, Johnnatan Duarte de Freitas
 
v. 14, n. 2 (2012): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Uma Experiência com Modelagem Matemática para a Abordagem de Conceitos de Física / An Experience with Mathematical Modelling for the Approach of Concepts of Physics Resumo   PDF
Ednilson Sergio Ramalho de Souza
 
v. 5, n. 2 (2003): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Uma Experiência de Ensino da Psicogênese do Pensamento Físico para Futuros Professores do Ensino Fundamental em Portugal / An Experience of Teaching the Psychogenesis of Physical Thinking to Pre-Service Elementary School Teachers in Portugal Resumo   PDF
Renato Pires dos Santos
 
v. 10, n. 2 (2008): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Uma investigação experimental com calculadoras gráficas sobre o Teorema Fundamental do Cálculo / An experimental investigation with graphing calculators about the Fundamental Theorem of Calculus Resumo   PDF
Ricardo Scucuglia
 
v. 10, n. 1 (2008): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Uma possibilidade para a avaliação escolar em matemática: a análise da produção escrita / A possibility for the scholar evaluation in Mathematics: The analysis of the written production Resumo   PDF
Marcia Cristina Nagy Silva, Regina Luzia Corio de Buriasco
 
v. 14, n. 2 (2012): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Uma Proposta de Avaliação de Aprendizagem em Atividades de Modelagem Matemática na Sala de Aula / A Proposal for Evaluation of Learning in Mathematical Modeling Activities in the Classroom Resumo   PDF
Denise Fabiana Figueiredo, Lilian Akemi Kato
 
v. 9, n. 2 (2007): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Uma revisão das concepções alternativas em Equilíbrio Químico dentro do enfoque dos diferentes níveis de representação / A revision of the alternative conceptions in Chemical Equilibrium within the different level of representation of a chemical phenomena Resumo   PDF
Claudia Carobin, Agostinho Serrano
 
v. 17, n. 3 (2015): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Uma Tarefa Matemática e algumas Produções Escritas de Alunos: discussões e possibilidades para Professores que Ensinam Matemática Resumo   PDF
João Ricardo Viola dos Santos, Regina Luzia Corio de Buriasco, Pamela Emanueli Alves Ferreira
 
v. 8, n. 2 (2006): Revista de Ensino de Ciências e Matemática Un estudio exploratorio sobre el aprendizaje de nociones conjuntistas por maestros en formación / Exploratory study about set notions learning for teacher in preparation Resumo   PDF
Mario José Arrieche Alvarado
 
v. 21, n. 1 (2019): JAN-FEB Underlying Theories for use of Digital Technologies in Mathematics Education Resumo   PDF (English)
Celina A.A.P. Abar, Zsolt Lavicza
 
v. 24, n. 4 (2022): JUL-AUG Understanding Ratio Through the Pirie-Kieren Model Resumo   PDF (English)   PDF (Español (España))
Jhonatan Arenas Peñaloza, Flor Monserrat Rodríguez Vásquez
 
v. 22, n. 4 (2020): JUL-AUG Understanding teacher education within the scope of the Model of Semantic Fields Resumo   PDF (English)   PDF
João Pedro Antunes de Paulo, Maria Aparecida Viggiani Bicudo
 
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