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Edição |
Título |
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v. 21, n. 4 (2019): JUL-AUG |
Why talk about Hermeneutics? |
Resumo
PDF (English)
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Josiel de Oliveira Batista, Luciane Ferreira Mocrosky, Fabiane Mondini |
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v. 12, n. 1 (2010): Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
Windows into Elementary Mathematics:Alternate public images of mathematics and mathematicians / Janelas para Matemática Elementar: imagens públicas alternativas de matemática e matemáticos |
Resumo
PDF
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George Gadanidis, Ricardo Scucuglia |
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v. 20, n. 6 (2018): NOVEMBRO-DEZEMBRO |
Z Generation Youth and Interest in Science |
Resumo
PDF (English)
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Cristine Santos de Souza da Silva, Tania Renata Prochnow, Giuseppe Pellegrini |
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v. 24, n. 8 (2022): Special Issue - Geometry and Mathematical Education |
[Between] the Paintings of the Ndebele Houses: [Geo]metries and Ragged Curricula |
Resumo
PDF (English)
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Eric Machado Paulucci, Carolina Tamayo Osorio, Marcelo de Godoy Domingues |
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v. 21 (2019): SPECIAL ISSUE ON THE HISTORY OF MATHEMATICS EDUCATION |
“Arithmetical Complement of a Number”: A Mathematics Knowledge to Teach |
Resumo
PDF (English)
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Cleber Schaefer Barbaresco, David Antonio da Costa |
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v. 16, n. 1 (2014): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
“Eu não sei o que o amanhã trará”: a tríade tecnologias, sociedade e educação / “I know not what tomorrow will bring”: The triad technology, society and education |
Resumo
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Marcelo Prado Amaral Rosa, Francisco Catelli, Fabiana Pauletti |
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v. 15, n. 3 (2013): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
“Pro-jeto” Pedagógico: um ensaio sobre o devir da forma-ação / “Pro-ject” Pedagogic: an essay on the devir of the formation |
Resumo
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Ana Paula Purcina Baumann |
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