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Edição |
Título |
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v. 24, n. 4 (2022): JUL-AUG |
Indirect Distance Measurement and Geometric Work in the Construction of Trigonometric Notions |
Resumo
PDF (English)
PDF (Español (España))
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Gerardo Cruz Márquez, Gisela Montiel Espinosa |
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v. 19, n. 2 (2017): Março-Abril |
Influências do Pibid para a Base de Conhecimentos Docentes de Graduandos da UFABC |
Resumo
PDF
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Pablo Micael Araújo Castro, Sérgio Henrique Bezerra de Sousa Leal |
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v. 6, n. 1 (2004): Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
Início, Desenvolvimento e Instalação dos Estudos Iniciais das Ciências Físicas no Brasil / Beginning, Development and Consolidation of Physics Studies in Brazil |
Resumo
PDF
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Aldoir Rigoni |
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v. 24, n. 2 (2022): Mar-Apr |
Initiation to Differential Calculus: Teaching Practices of Portuguese Secondary School Teachers |
Resumo
PDF (English)
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Adilson de Campos, João Pedro da Ponte |
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v. 22, n. 1 (2020): JAN-FEB |
In-service Teachers’ Didactic-Mathematical Knowledge on Elementary Algebraic Reasoning. The Case of the Shanxi Province of China |
Resumo
PDF (English)
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Guoping Tian, Belén Giacomone, Juan D. Godino |
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v. 23, n. 7 (2021): Special Issue - Practice and Specific knowledge for teaching mathematics in early childhood education |
Instrumental Genesis of a Learning Trajectory: The Case of Pedro’s Professional Noticing |
Resumo
PDF (English)
PDF (Español (España))
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Gloria Sánchez-Matamoros, Mar Moreno, Julia Valls |
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v. 13, n. 2 (2011): Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
Instrumentos de Evaluación como Medidores de Desempeño en el Entendimiento de Semejanza de Triángulos / Assessment Tools as Performance Indicators in Understanding of Simmilar Triangles |
Resumo
PDF
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Ángel Homero Flores Samaniego, Guadalupe Xochitl Chávez Pérez, Adriana Gómez Reyes, Miguel Ángel Mejía Rojas |
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v. 21 (2019): SPECIAL ISSUE ON THE HISTORY OF MATHEMATICS EDUCATION |
"Intellectual? No," expert |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Rosilda dos Santos Morais |
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v. 23, n. 5 (2021): SEP-OCT |
Interactions in a Group with One Blind and Three Sighted Students in a Chemistry Experimental Activity and the Possible Relationships with Students’ Conceptions of Blindness |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Renata Aragão da Silveira, Fábio Peres Gonçalves |
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v. 24, n. 3 (2022): MAY-JUN |
Interpretative Knowledge of Prospective Kindergarten and Primary Teachers in the Context of Subtraction |
Resumo
PDF (English)
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Miguel Ribeiro, Milena Policastro, Marlova Caldatto, Alessandra Almeida |
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v. 20, n. 3 (2018): Maio-Junho |
Intervenções do Professor em Atividades de Modelagem Matemática |
Resumo
PDF
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Michele Regiane Dias Veronez, Élida Maiara Velozo de Castro |
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v. 21, n. 3 (2019): MAY-JUN |
Intuitive ideas about chance and probability in children from 4 to 6 years old |
Resumo
PDF (English)
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Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina |
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v. 12, n. 2 (2010): Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
Investigação sobre a formação de uma comunidade virtual de prática / Investigation about the Formation of a Virtual Community of Practice |
Resumo
PDF
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Mariana da Rocha C. Silva, Rosana Giaretta S. Miskulin, Dirceu da Silva |
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v. 16, n. 1 (2014): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
Investigando a abordagem do tema Cinética Química nos livros didáticos dirigidos ao ensino médio / Investigating a approaching of the topic of chemical kinetics in textbooks addressed to high school education from the ideas of Imre Lakatos |
Resumo
PDF
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Simone Alves de Assis Martorano |
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v. 24, n. 5 (2022): SEP-OCT |
Investigating Functional Thinking Processes that Impact on Function Composition Problems in Indonesia |
Resumo
PDF (English)
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suci yuniati, Toto Nusantara, Imade Sulandra, Suparjono Suparjono |
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v. 22, n. 2 (2020): MAR-APR |
Investigating Relationships Between Combinatorial and Probabilistic Reasonings in Youth and Adult Education |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Ewellen Tenorio de Lima, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba |
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v. 20, n. 4 (2018): JULHO-AGOSTO |
Investigating the Drivers and Mental Representations of the Private Interpretations of Students of Quantum Mechanics |
Resumo
PDF
PDF (English)
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Robson Trevisan, Agostinho Serrano |
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v. 21 (2019): SPECIAL ISSUE ON THE HISTORY OF MATHEMATICS EDUCATION |
"It is not hard to teach Math": The prominence of Nedem in the diffusion of Modern Math in Paraná’s State |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Neuza Bertoni Pinto, Barbara Winiarski Diesel Novaes |
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v. 8, n. 1 (2006): Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
Jogos e desafios no ensino de Matemática: avaliação quantitativa em turmas de sexta série do ensino fundamental / Players and challengers for learning mathematics: Quantitative analysis with four sixth-primary school classes |
Resumo
PDF
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Édila Dutra da Silva, Luiz Sílvio Scartazzini |
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v. 15, n. 1 (2013): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
Jogos e Resolução de Problemas na Formação Continuada e em Aulas de Matemática nos Anos Iniciais / Games and Problem Solving in Continuing Training and in Early Years Mathematics Classes |
Resumo
PDF
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Sandra Alves de Oliveira, Carmen Lucia Brancaglion Passos |
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v. 18, n. 1 (2016): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
Joining the University: Creation of an Identity, Participation in a Community of Practice and Construction of Success and Failure in Mathematics |
Resumo
PDF (English)
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Leticia Losano |
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v. 24, n. 6 (2022): NOV-DEC |
Knowledge and Competencies of Prospective Teachers for the Creation of Proportionality Problems |
Resumo
PDF (English)
PDF (Español (España))
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María Burgos, Jorhan José Chaverri Hernández |
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v. 21, n. 2 (2019): MAR-APR |
Knowledge evidenced by prospective mathematics teachers when performing a task involving geometry, teaching and the use of technology |
Resumo
PDF (English)
PDF (Español (España))
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Yuri Morales-López |
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v. 21, n. 5 (2019): SEP-OUT |
Knowledge for teaching justifications and proofs for future Mathematics teachers |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Marta Élid Amorim, Ruy César Pietropaolo, Arthur Belford Powell |
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v. 22, n. 5 (2020): SEP-OCT |
Knowledge in (Trans)Training and the Role of Experts: Curricula, Mathematics Education and Teacher Training, 1920-2020 |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Wagner Rodrigues Valente, André Francisco de Almeida, Marylúcia Cavalcante Silva |
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v. 21 (2019): SPECIAL ISSUE ON THE HISTORY OF MATHEMATICS EDUCATION |
Knowledge Objectification Processes: The Role of the Expert and the Expertise and the Teachings of Geometry and Drawing |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Maria Célia Leme da Silva |
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v. 23, n. 6 (2021): NOV-DEC |
Knowledge of Numbers and Geometry of Pre-Service Teachers in the Primary Education Degree |
Resumo
PDF (English)
PDF (Español (España))
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Jaime Segarra, Carme Julià |
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v. 23, n. 3 (2021): MAY-JUN |
Kuhnian Analysis of Why, even after Euler’s Contributions, the Fundamental Principle of Motion is still “Newton’s Second Law” |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Camila Maria Sitko, Marcos Rodrigues da Silva |
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v. 19, n. 2 (2017): Março-Abril |
La Enseñanza de o desde la Resolución de Problemas Matemáticos: concepciones de Profesores de Matemática en Formación |
Resumo
PDF (Español (España))
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Yocelyn Parra, Adriana Breda |
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v. 4, n. 1 (2002): Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
La Formación Docente Continua como Problema Algunas reflexiones sobre los resultados de las tentativas de transformar la enseñanza de las ciencias |
Resumo
PDF
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Eduardo M. Gonzales |
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v. 11, n. 2 (2009): Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
La investigación en Didáctica de la Matemática y el diseño del currículo: una visión con el uso de la tecnología / A investigação em Didática da Matemática e a concepção de currículo: uma visão com o uso de tecnologia |
Resumo
PDF
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Eugenio Carlos Rodríguez |
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v. 22, n. 5 (2020): SEP-OCT |
Landscapes of Investigation and Scientific Initiation: Possibilities in Civilizatory Equation |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Paula Andrea Grawieski Civiero, Fátima Peres Zago de Oliveira |
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v. 23, n. 4 (2021): JUL-AUG |
Learning opportunities experienced by mathematics teachers: unveiling actions and role of the teacher educator during a formative process |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Marcia Aguiar, Eduardo Goedert Doná, Vania Batista Flose Jardim, Alessandro Jacques Ribeiro |
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v. 21, n. 2 (2019): MAR-APR |
Learning Situation for the Trigonometric Fourier Series from a Socio-epistemological Stand Point |
Resumo
PDF (English)
PDF (Español (España))
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Rosa María Farfán Márquez, Fabián W. Romero Fonseca |
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v. 19, n. 6 (2017): Novembro-Dezembro |
Learning Through Collaborative Projects in Context: contributions for the practice of teaching |
Resumo
PDF (English)
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Phillip Vilanova Ilha, Susane Graup, Marília Rosso Krug, Viviane Terezinha Sebalhos Dal Molin, Félix Alexandre Antunes Soares |
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v. 17, n. 3 (2015): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
Leitura de Escritas Numéricas de Números Multidígitos: implicações ao Processo de Formação de Professores |
Resumo
PDF
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Neila Tonin Agranionih |
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v. 22, n. 2 (2020): MAR-APR |
Lesson Study in Initial Teacher Education to Stimulate the Pedagogical Content Knowledge on the topic of Speed of Sound |
Resumo
PDF (English)
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Teresa Conceição, Mónica Baptista, João Pedro da Ponte |
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v. 1, n. 2 (1999): Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
Levantamento ambiental do município de Arroio do Meio – Vale do Taquari / An Enviromental survey in Arroio do Meio city - Vale do Taquari |
Resumo
PDF
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Claudete Rempel, Marco Antonio manjolo |
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v. 18, n. 4 (2016): Revista de Ensino de Ciências e Matemática - Número Temático |
Linking inquiry and transmission in teaching and learning mathematics and experimental sciences |
Resumo
PDF (English)
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Juan Diaz Godino, Carmen Batanero, Gustavo R. Cañadas, José Miguel Contreras |
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v. 24, n. 2 (2022): Mar-Apr |
Longitudinal Study on Biodiversity in Ten Years of National High School Exam |
Resumo
PDF (English)
PDF
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Paulo Sérgio Garcia, Fernanda Franzolin, Nelio Bizzo |
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v. 19, n. 3 (2017): Maio-Junho |
Los implícitos en el discurso tecnológico-teórico en dos libros de Álgebra Lineal |
Resumo
PDF (Español (España))
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Diana Pozas, Marlene Alves Dias |
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v. 20, n. 1 (2018): Janeiro-Fevereiro |
Los implícitos en el discurso tecnológico-teórico en dos libros de Álgebra Lineal |
Resumo
PDF (Español (España))
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Diana Pozas, Marlene Alves Dias |
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v. 24, n. 5 (2022): SEP-OCT |
Making Sense of Models and Modelling in Science Education: Atomic Models and Contributions from Mario Bunge’s Epistemology |
Resumo
PDF (English)
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Juliana Machado |
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v. 18, n. 2 (2016): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
Mapeamento de Concepções de Álgebra: uma alternativa para compreender seus diversos significados |
Resumo
PDF
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Alessandro Ribeiro, Francisco Bezerra, Regina Silva |
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v. 16, n. 2 (2014): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
Marcos Causales y Síntesis Teóricas en Biología |
Resumo
PDF
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Mario Casanueva, Maximiliano Martínez |
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v. 17, n. 2 (2015): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
Matemática Científica e Escolar: saberes, crenças e concepções de professores na construção coletiva de um livro didático |
Resumo
PDF
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Lucas Medeiros e Melo, Victor Giraldo, Rodrigo Rosistolato |
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v. 11, n. 1 (2009): Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
Matemática Educativa: una visión de su evolución / Matemática Educativa: uma visão de sua evolução |
Resumo
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Ricardo Cantoral, Rosa María Farfán |
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v. 15, n. 1 (2013): REVISTA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
Matemática Escolar, Matemática Acadêmica e Matemática do Cotidiano: uma teia de relações sob investigação / School Mathematics, Academic Mathematics and Everyday Mathematics: A network of relations under investigation |
Resumo
PDF
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Maria Manuela David, Plínio Cavalcanti Moreira, Vanessa Sena Tomaz |
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v. 24, n. 1 (2022): Jan-Feb |
Math Anxiety in Primary Education during Covid-19 Confinement: Influence on Age and Gender |
Resumo
PDF (English)
PDF (Español (España))
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Mónica Arnal-Palacián, Alberto Arnal-Bailera, Cristina Blanco |
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v. 21, n. 4 (2019): JUL-AUG |
Math Skills Prioritised in the Evaluation of Early Childhood Education |
Resumo
PDF (English)
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Crislaine de Anunciação Roveda, Cristina Cavalli Bertolucci, João Alberto da Silva |
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451 a 500 de 861 itens |
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